Böttger, A. (1995). Lehrbuchwissen oder Forschungspraxis? Die Einstellungen von Studierenden der Pädagogik zur Ausbildung in den Mehtoden der empirischen Sozialforschung. In G. Laga, L. Schäffner, & M. Bönsch (Eds.), Theorie und Praxis: Vol. 61. Methodenakzeptanz. Einstellungen zur Vermittlung der empirischen Forschungsmethoden in erziehungswissenschaftlichen Studiengängen. Hannover: Univ. Fachbereich Erziehungswiss. I.